AHMAS

C. Denkhulp

• A. Vindkunde (heuristiek)
  • Inleiding
  • 1. Uitgangspunten
  • 1.1 Kennisvragen
  • 1.1.1 Waarschijnlijkheid
  • 1.1.2 Chronologie
  • 1.1.3 Correspondentie
  • 1.1.4 Relevantie
  • 1.1.4.1 Gewicht
  • 1.1.5 Coherentie
  • 1.1.6 Pragmatisch
  • 1.1.7 Ecologische Ratio
  • 1.1.7.1 Eco-heuristieken
  • 1.1.7.2 Toolbox
  • 1.2 Waardering
  • 1.2.1 Ijkingskader
  • 1.2.2 Waardeoordelen
  • 1.2.2.1 Soorten
  • 1.2.2.2 Waardencontext
  • 1.2.2.5 Rechtvaardiging
  • 1.2.3 Plichtsoordelen
  • 1.2.3.1 Realistisch
  • 1.2.3.2 Geboden
  • 1.2.3.2a Mate
  • 1.2.4 Ethiek
  • 1.3 Praktijk
  • 1.4 Esthetiek
  • 1.4.1 Esthetisch
  • 1.5 Puzzelaar
  • 1.5.1 Puzzelen
  • 1.5.2 Adaptatie
  • 1.5.3 Medisch
  • 1.6 Samen puzzelen
  • 1.7 MC-uitgangspunten
  • 1.7.1 Context
  • 1.7.2 Cultuur
  • 1.7.2.1 Krachtenveld
  • 1.7.2.1.1 Maatschappij
  • 1.7.2.1.2 Gevolgen
  • 1.7.2.1.3 Eigen positie
  • 1.7.3 Kaders
  • 1.7.3.1 Functionaliteit
  • 1.7.3.1.1 Rationaliteit
  • 1.7.3.1.2 Architectuur
  • 1.7.3.1.3 Management
  • 1.7.3.1.4 Doelmatig
  • 1.7.3.2 Sociaal
  • 1.7.3.2.1 Universaliteit
  • 1.7.3.2.2 Specificiteit
  • 1.7.3.2.3 Synergie
  • 1.7.3.2.3.1 Meta-ordenen
  • 1.7.3.2.3.2 Advieswerk
  • 1.7.3.2.3.3 Veldonderzoek
  • 1.7.3.2.3.4 Catastrofen
  • 1.7.3.2.3.5 Autopoiese
  • 1.7.3.2.3.6 Casus
  • 1.7.3.2.3.7 Emergentie
  • 1.7.3.2.3.8 Oplosser
  • 1.7.3.2.3.8.1 Improviseren
  • 1.7.3.2.3.8.1.1 Programma
  • 1.7.3.2.3.8.1.2 Improvisator
  • 1.7.3.2.3.9 Projecten
  • 1.7.3.3 Politiek kader
  • 1.7.3.4 Symboliek
  • 1.7.3.4.1 Betekenis
  • 1.7.3.4.2 Gelaagdheid
  • 1.7.3.4.3 Analyse
  • 1.7.3.5 Organisch
  • 1.7.3.6 Metaforen
  • 1.7.4 Wederkerigheid
  • 1.7.5 Interactie
  • 1.7.6 Voorwaarden
  • 1.7.6.2 Logica
  • 1.7.6.2 Mitsen, maren
  • 1.7.6.3 Rechtsvormen
  • 1.7.6.3.1 Zonder RP
  • 1.7.6.3.2 Met RP
  • 1.7.7 Belang
  • 1.8 Redeneervormen
  • 1.8.1 Deductie
  • 1.8.2 Inductie
  • 1.8.3 Abductie
  • 1.8.3.1 Ervaringsabductie
  • 1.8.3.2 Design abductie
  • 2. Ordenen
  • 2.1 Systemen
  • 2.1.1 Soorten
  • 2.1.2 Gesloten systemen
  • 2.1.3 Open systemen
  • 2.1.4 Niveau's
  • 2.1.5 Systeemhierarchie
  • 2.1.5.4 Stapelen?
  • 2.1.6 Systeemtheorie
  • 2.1.7 Systeemwereld
  • 2.1.7.1 Verzameling
  • 2.1.7.2 Dynamiek
  • 2.1.7.3 Arena
  • 2.1.7.4 Zelf-organisatie
  • 2.2 Complexiteit
  • 2.2.1 Aggregatie
  • 2.2.2 Communicatie
  • 2.2.3.1 Cynefin
  • 2.2.3.1.4 Complex
  • 2.2.3a Intuitie
  • 2.2.4 Beperking
  • 2.2.5 Programma's
  • 2.2.6 Aandachtspunten
  • 2.3 Gelaagdheid
  • 2.3.1 Drie werelden
  • 2.3.1 Multilevel innovatie
  • 2.4 Mensbeeld
  • 2.4.1 Evolutieleer
  • 2.4.1.1 Biologisch
  • 2.4.1.2 Cognitie
  • 2.4.2 Conflictmodel
  • 2.4.2.1 Uitgangspunten
  • 2.4.3 Behaviorisme
  • 2.4.4 Humanisme
  • 2.4.4.1 Humanisme-Mb
  • 2.4.5 Levensbeschouwing
  • 2.4.5a Instituties
  • 2.4.6 Pragmatisme
  • 2.4.6.1 Relativiteit
  • 2.4.6.2 Eclectisch
  • 2.4.7 Anti-fragiliteit
  • 2.4a Menswetenschappen
  • 2.5. Cultuurvisie
  • 2.5.1 Modernistisch
  • 2.5.2 Postmodernistisch
  • 2.5.2.1 Verbinden
  • 2.5.2.2 Constructie
  • 2.5.2.3 Vanzelfsprekend?
  • 2.5.2.3.3 Regels
  • 2.5.2.3.7 Denkers?
  • 2.5.2.4 Organiseren
  • 2.5.2.4.1 Pro-actief
  • 2.5.2.5 Deconstrueren
  • 2.5.2.5 Tacit knowledge
  • 2.6 Wereldorientatie
  • 2.7 Begrijpen
  • 2.8 Generativity (UK)
  • 2.8.1 Causality
  • 2.8.1.1 Loop effect
  • 2.8.2 Complexity
  • 2.8.2.4 Recognition
  • 2.8.3 Nonlineair effects
  • 2.8.4 Interaction
  • 2.8.5 Chunking
  • 2.8.6 Communication
  • 2.8.7 Education
  • 2.8.9 Challenges
  • 2.8.x Literature
  • 3. Levensloop
  • 3.1 Levensfasen
  • 3.2 Pers.waarden
  • 3.3 Emotioneel-cognitief
  • 3.4 Morele ontwikkeling
  • 3.4 Persoonlijkheidsleer
  • 3.5 Psychosociaal
  • 4. Historie
  • 4.1 Evolutie en kennis
  • 4.1.01 Inleiding
  • 4.1.02 Epistemologie
  • 4.1.03 Actie
  • 4.1.04 Kenapparaat
  • 4.1.05 Cognitieve nis
  • 4.1.06 Darwin-machines
  • 4.1.07 Memen
  • 4.1.08 Variatie
  • 4.1.09 Selectie
  • 4.1.10 Replicatie
  • 4.1.11 Emergentie
  • 4.1.12 Conclusies
  • 4.2 Pioniers
  • 4.2.1 Ackoff
  • 4.3 Metacompetenties
  • 4.4 Kennismanagement
  • 4.5 Kenniscreatie
  • 5. Voorbeelden
  • 6. Bronnen
  • x Pers.waarden
• B. Methode
• C. Kennismanager
• D. Ervaringsdeskundigheid
• E. Studiemodules

1.1.7.2 Toolbox

Een adaptieve toolbox (gereedschapskist) is handig om maatwerk te leveren op het gebied van probleemoplossen. 

Hoe doe ik dat?

1. U weet dat de toolbox een aantal vaste regels (zoek- en stopinstructies) en principes omvat om beslissingsregels of heuristieken mee te bouwen, de elementen
2. U maakt daarnaast gebruik van mentale kerncapaciteiten (geheugen, tellen, objectherkennig etc.) om de elementen samen te voegen tot heuristieken. U hanteert een bouwplan
3. U maakt gebruik van een beperkt aantal regels die snel, maar onnauwkeurig werken en onderling weinig samenhang vertonen, de vrije algoritmen.