AHMAS

C. Denkhulp

• A. Vindkunde (heuristiek)
• B. Methode
• C. Kennismanager
  • Inleiding
  • 1. Strategisch
  • 1.1 HRD
  • 1.1.1 Agenda
  • 1.2 HRI
  • 2. Niveau
  • 2.1 Expert
  • 2.2 Professional
  • 2.3 Leider
  • 2.3.1 Rolmodel
  • 2.3.2 Specialisten
  • 3. Nevenrollen
  • 3.1.2 Kennis
  • 3.3.1 Vervolgvragen
  • 3.4.1 NOG ordenen
  • 3.8 Praktijk
  • 3.9 Literatuur
  • 4. Creatief denken
  • 4. Strategie
  • 4.1 Probleem
  • 4.1.1 Beschrijving
  • 4.1.1.1 Inhoud
  • 4.1.1.2 Maatschappij
  • 4.1.1.3 Wetenschap
  • 4.2 Oplossingsrichting
  • 4.2.1 Metacompetenties
  • 4.2.2 Kenniskunstenaar
  • 4.3 Kernvragen
  • 4.4 Vertrekpunt
  • 4.5 Methode
  • 4.5.3 CLAS
  • 4.5.4 DTM
  • 4.6 Resultaten
  • 4.7 Discussie
  • 5. Kenniskunstenaar
  • 5.01 Inleiding
  • 5.02 Kenniscreatie
  • 5.03 Neuropsychologie
  • 5.04 Leren 'niet te leren'
  • 5.04a Zoekstrategieen
  • 5.05 Memen
  • 5.06 Toch een vonk?
  • 5.07 Metaforen
  • 5.08 Polariteit
  • 5.08.1 Attributiefout
  • 5.09 Inverse vondst
  • 5.10 Dubbele helix
  • 5.11 Idiot savant
  • 5.12 Uitbreiding Bloom?
  • 5.13 Kunst!
  • 5.14 Slotconclusie
  • 5.15 Samenvatting
  • 5.16 Losse eindjes
• D. Ervaringsdeskundigheid
• E. Studiemodules

3.1.2 Kennis

Zowel over innovatie als, en taaie vraagstukken op zich is inmiddels veel geschreven, zoals: