AHMAS

C. Denkhulp

• A. Vindkunde (heuristiek)
  • Inleiding
  • 1. Uitgangspunten
  • 1.1 Kennisvragen
  • 1.1.1 Waarschijnlijkheid
  • 1.1.2 Chronologie
  • 1.1.3 Correspondentie
  • 1.1.4 Relevantie
  • 1.1.4.1 Gewicht
  • 1.1.5 Coherentie
  • 1.1.6 Pragmatisch
  • 1.1.7 Ecologische Ratio
  • 1.1.7.1 Eco-heuristieken
  • 1.1.7.2 Toolbox
  • 1.2 Waardering
  • 1.2.1 Ijkingskader
  • 1.2.2 Waardeoordelen
  • 1.2.2.1 Soorten
  • 1.2.2.2 Waardencontext
  • 1.2.2.5 Rechtvaardiging
  • 1.2.3 Plichtsoordelen
  • 1.2.3.1 Realistisch
  • 1.2.3.2 Geboden
  • 1.2.3.2a Mate
  • 1.2.4 Ethiek
  • 1.3 Praktijk
  • 1.4 Esthetiek
  • 1.4.1 Esthetisch
  • 1.5 Puzzelaar
  • 1.5.1 Puzzelen
  • 1.5.2 Adaptatie
  • 1.5.3 Medisch
  • 1.6 Samen puzzelen
  • 1.7 MC-uitgangspunten
  • 1.7.1 Context
  • 1.7.2 Cultuur
  • 1.7.2.1 Krachtenveld
  • 1.7.2.1.1 Maatschappij
  • 1.7.2.1.2 Gevolgen
  • 1.7.2.1.3 Eigen positie
  • 1.7.3 Kaders
  • 1.7.3.1 Functionaliteit
  • 1.7.3.1.1 Rationaliteit
  • 1.7.3.1.2 Architectuur
  • 1.7.3.1.3 Management
  • 1.7.3.1.4 Doelmatig
  • 1.7.3.2 Sociaal
  • 1.7.3.2.1 Universaliteit
  • 1.7.3.2.2 Specificiteit
  • 1.7.3.2.3 Synergie
  • 1.7.3.2.3.1 Meta-ordenen
  • 1.7.3.2.3.2 Advieswerk
  • 1.7.3.2.3.3 Veldonderzoek
  • 1.7.3.2.3.4 Catastrofen
  • 1.7.3.2.3.5 Autopoiese
  • 1.7.3.2.3.6 Casus
  • 1.7.3.2.3.7 Emergentie
  • 1.7.3.2.3.8 Oplosser
  • 1.7.3.2.3.8.1 Improviseren
  • 1.7.3.2.3.8.1.1 Programma
  • 1.7.3.2.3.8.1.2 Improvisator
  • 1.7.3.2.3.9 Projecten
  • 1.7.3.3 Politiek kader
  • 1.7.3.4 Symboliek
  • 1.7.3.4.1 Betekenis
  • 1.7.3.4.2 Gelaagdheid
  • 1.7.3.4.3 Analyse
  • 1.7.3.5 Organisch
  • 1.7.3.6 Metaforen
  • 1.7.4 Wederkerigheid
  • 1.7.5 Interactie
  • 1.7.6 Voorwaarden
  • 1.7.6.2 Logica
  • 1.7.6.2 Mitsen, maren
  • 1.7.6.3 Rechtsvormen
  • 1.7.6.3.1 Zonder RP
  • 1.7.6.3.2 Met RP
  • 1.7.7 Belang
  • 1.8 Redeneervormen
  • 1.8.1 Deductie
  • 1.8.2 Inductie
  • 1.8.3 Abductie
  • 1.8.3.1 Ervaringsabductie
  • 1.8.3.2 Design abductie
  • 2. Ordenen
  • 2.1 Systemen
  • 2.1.1 Soorten
  • 2.1.2 Gesloten systemen
  • 2.1.3 Open systemen
  • 2.1.4 Niveau's
  • 2.1.5 Systeemhierarchie
  • 2.1.5.4 Stapelen?
  • 2.1.6 Systeemtheorie
  • 2.1.7 Systeemwereld
  • 2.1.7.1 Verzameling
  • 2.1.7.2 Dynamiek
  • 2.1.7.3 Arena
  • 2.1.7.4 Zelf-organisatie
  • 2.2 Complexiteit
  • 2.2.1 Aggregatie
  • 2.2.2 Communicatie
  • 2.2.3.1 Cynefin
  • 2.2.3.1.4 Complex
  • 2.2.3a Intuitie
  • 2.2.4 Beperking
  • 2.2.5 Programma's
  • 2.2.6 Aandachtspunten
  • 2.3 Gelaagdheid
  • 2.3.1 Drie werelden
  • 2.3.1 Multilevel innovatie
  • 2.4 Mensbeeld
  • 2.4.1 Evolutieleer
  • 2.4.1.1 Biologisch
  • 2.4.1.2 Cognitie
  • 2.4.2 Conflictmodel
  • 2.4.2.1 Uitgangspunten
  • 2.4.3 Behaviorisme
  • 2.4.4 Humanisme
  • 2.4.4.1 Humanisme-Mb
  • 2.4.5 Levensbeschouwing
  • 2.4.5a Instituties
  • 2.4.6 Pragmatisme
  • 2.4.6.1 Relativiteit
  • 2.4.6.2 Eclectisch
  • 2.4.7 Anti-fragiliteit
  • 2.4a Menswetenschappen
  • 2.5. Cultuurvisie
  • 2.5.1 Modernistisch
  • 2.5.2 Postmodernistisch
  • 2.5.2.1 Verbinden
  • 2.5.2.2 Constructie
  • 2.5.2.3 Vanzelfsprekend?
  • 2.5.2.3.3 Regels
  • 2.5.2.3.7 Denkers?
  • 2.5.2.4 Organiseren
  • 2.5.2.4.1 Pro-actief
  • 2.5.2.5 Deconstrueren
  • 2.5.2.5 Tacit knowledge
  • 2.6 Wereldorientatie
  • 2.7 Begrijpen
  • 2.8 Generativity (UK)
  • 2.8.1 Causality
  • 2.8.1.1 Loop effect
  • 2.8.2 Complexity
  • 2.8.2.4 Recognition
  • 2.8.3 Nonlineair effects
  • 2.8.4 Interaction
  • 2.8.5 Chunking
  • 2.8.6 Communication
  • 2.8.7 Education
  • 2.8.9 Challenges
  • 2.8.x Literature
  • 3. Levensloop
  • 3.1 Levensfasen
  • 3.2 Pers.waarden
  • 3.3 Emotioneel-cognitief
  • 3.4 Morele ontwikkeling
  • 3.4 Persoonlijkheidsleer
  • 3.5 Psychosociaal
  • 4. Historie
  • 4.1 Evolutie en kennis
  • 4.1.01 Inleiding
  • 4.1.02 Epistemologie
  • 4.1.03 Actie
  • 4.1.04 Kenapparaat
  • 4.1.05 Cognitieve nis
  • 4.1.06 Darwin-machines
  • 4.1.07 Memen
  • 4.1.08 Variatie
  • 4.1.09 Selectie
  • 4.1.10 Replicatie
  • 4.1.11 Emergentie
  • 4.1.12 Conclusies
  • 4.2 Pioniers
  • 4.2.1 Ackoff
  • 4.3 Metacompetenties
  • 4.4 Kennismanagement
  • 4.5 Kenniscreatie
  • 5. Voorbeelden
  • 6. Bronnen
  • x Pers.waarden
• B. Methode
• C. Kennismanager
• D. Ervaringsdeskundigheid
• E. Studiemodules

2.4.6.1 Relativiteit

Kennis is geen waarheid. Kennis is het herhalen van wat iemand anders eerder heeft bedacht of gezegd. Die ander kan liegen of het mis hebben. De enige manier om de waarheid te benaderen is door steeds allerlei opties te overwegen, en daarbij vooral de context te betrekken. Dat heet twijfelen of nadenken. Dubio ergo sum! 

Hoe doe ik dat?

• U beseft dat standaardoplossingen niet bestaan
• U ziet patronen i.p.v. losse punten. 

Meer weten? Zie ook: Insignificance (Nic.Roeg, 1985). Deze film bevat een fascinerend fragment  waarin Marilyn Monroe de relativiteitstheorie uitlegt aan Albert Einstein.